L’eau

Du mardi 20 au jeudi 22 février 2018

 

La semaine de la science est une semaine où l ‘axe deux de notre projet d’établissement prédomine « le vivre ensemble ». Comme l’an dernier, les élèves et les enseignants des différents niveaux (de la MS à la 1ère
S) travaillent ensemble sur un thème commun. Cette année le thème choisi est « l’eau ».

 

Le but de cette semaine est de promouvoir la culture scientifique en se réunissant autour d’un même projet qui favorise la démarche d’investigation tout en respectant les programmes. L’objectif est donc de faire découvrir aux élèves des phénomènes scientifiques liés à l’eau. Les élèves du secondaire vont donc enfiler leur casquette de pédagogues afin d’aider et d’accompagner les plus jeunes de notre école. En s’occupant de stands sur cette thématique de l’eau, ils feront découvrir aux écoliers la démarche expérimentale pour
susciter chez eux éveil et curiosité.

 

L’eau est une molécule indispensable à la vie et présente un intérêt majeur surtout dans les régions comme la nôtre où elle manque cruellement. Elle présente de multiples facettes exploitables à des fins pédagogiques
pour mettre en place des activités scientifiques : « l’eau, molécule du vivant », « l’eau, source d’énergie », « l’eau et ses différents états », etc.

 

Pour que ce projet aboutisse, nous avons besoin de savoir quels sont les collègues enseignants (primaire et secondaire) intéressés pour participer à cette semaine de la science.

 

Les activités à proposer avec vos élèves peuvent être variées. Nous vous proposons ci-dessous certaines expériences réalisables avec vos classes pendant cette semaine (liste non exhaustive, toute idée est la
bienvenue) :

• • • réalisation d’une station d’épuration
  • • expérience coule – flotte / eau salée
  • • étude de la miscibilité / non miscibilité avec l’eau
  • • test de reconnaissance de l’eau
  • • les états de l’eau (solide, liquide, gaz)
  • • l’eau et la vie
  • • l’eau et les micro-organismes
  • • les fleurs et l’eau (https://www.educatout.com/activites/sciences/les-fleur-et-l-eau.htm)
  • • l’eau dans notre planète (disponibilité de la ressource en eau) / prévention sur le gâchis de l’eau
  • • le cycle de l’eau
  • • une eau transparente est-elle une eau pure ? (Identification des ions)
  • • l’eau et énergie (barrages etc.) / construction d’un élévateur hydraulique
  • • existence des courants marins (courant chaud vs courant froid)
  • • la capillarité de l’eau (https://www.educatout.com/activites/sciences/la-capillarite.htm)
  • • etc.

 

Afin de mener à bien ce projet à l’échelle de l’école,

• • • la communication entre collègues est essentielle : merci de nous faire remonter toutes les activités que vous souhaitez mettre en place
  • • La formation des élèves du secondaire est indispensable pour qu’ils puissent vulgariser aux plus jeunes l’explication de phénomènes scientifiques (« ce qui se conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément »)
  • • Les besoins en matériel doivent être listés assez tôt afin de faire une demande à l’administration dans des temps raisonnables.

 

Les élèves du primaire pourront donc assister à une activité inscrite dans une séquence scientifique de leur programme pour éveiller leur curiosité et puis en classe faire une autre expérience toujours sur le thème de
l’eau.

 

Merci pour votre aide et votre implication.

 

Dounia Abidi, Jihène Karray et Farid Guermoudj